«РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА»
Keywords:
Ключевые слова: развитие речи, русский язык, речевая деятельность, коммуникативная компетенция, словарный запас, устная речь, письменная речь, работа с текстом, методы обучения, учащиеся.Abstract
Аннотация. В статье рассматриваются основные направления работы по развитию речи учащихся на уроках русского языка. Особое внимание уделяется формированию устной и письменной речи, расширению словарного запаса, развитию коммуникативных навыков и совершенствованию речевой культуры обучающихся. Анализируются современные методы и приёмы обучения, направленные на активизацию речевой деятельности учащихся, включая работу с текстом, творческие задания, диалогическую и монологическую речь. Приводятся практические примеры упражнений, способствующих развитию речевых умений. Сделан вывод о том, что систематическая работа по развитию речи является важнейшим условием успешного овладения русским языком и формирования коммуникативной компетенции учащихся.
References
1.Выготский Л. С. Мышление и речь. — М.: Лабиринт, 1999. — 352 с.
2.Львов М. Р. Методика развития речи младших школьников. — М.: Просвещение, 1985. — 176 с.
3.Ладыженская Т. А. Методика развития речи на уроках русского языка. — М.: Просвещение, 1991. — 240 с.
4.Ушинский К. Д. Человек как предмет воспитания. — М.: Педагогика, 1988. — 512 с.
5.Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Тростенцова Л. А. Методика преподавания русского языка. — М.: Просвещение, 2001. — 368 с.
6.Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. — М.: Просвещение, 1969. — 214 с.
7.Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. — М.: Просвещение, 1991. — 223 с.
8.Буслаев Ф. И. О преподавании отечественного языка. — СПб.: Типография Императорской Академии наук, 1867. — 312 с.
9.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. — М.: Просвещение, 2021.
10.Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). — М.: ИКАР, 2009. — 448 с.
